In deze werkvorm maken leerlingen gebruik van videobeelden om de uitvoering van een beweging of activiteit te bekijken. Door de prestatie van de leerling visueel inzichtelijk te maken krijgen leerlingen een goed beeld van de uitvoeringen en de mogelijke verbeteringen. Voorwaarde is wel dat het leerdoel en met name de succescriteria als helder zijn voor de leerlingen.
Uitvoering
Zet de organisatie klaar, waarbij de video delay app draait op een tablet op een statief.
Geef leerlingen inzicht in leerdoelen en met name in de succescriteria voor de lessenreeks. Focus daarbij voor het bekijken van de video liefst op slechts een of enkele criteria.
Geef uitleg en een voorbeeld van het video delay programma.
Zorg dat je zeker in de beginfase met de leerlingen meekijkt en bespreekt wat er te zien is. Zodat je ze ‘leert kijken’.
Later kunnen eventueel medeleerlingen (peerfeedback) en de leerling zelf (zelfreflectie) tips te geven over de uitvoering.
Eventueel kun je de uitvoering zoals die op video te zien is, koppelen aan te behalen niveaus. Zoals bijvoorbeeld beschreven in een rubric, zichtbaar gemaakt in niveaufilmpjes, etc.
Tips & tricks
Zorg ervoor dat leerlingen zelfstandig gebruik kunnen maken van een video delay programma.
Een alternatieve optie is dat jij het als leraar meer in eigen hand houdt. Wanneer leerlingen zelfstandig werken kan jij videobeelden maken (stem dit vantevoren wel af met leerlingen, sommigen willen misschien niet gefilmd worden)
Zorg dat voor de leerlingen duidelijk is wat er van hen verwacht wordt met betrekking tot het gebruik van video aan het begin van een les (of lessenserie).
Video-delay is vooral geschikt voor individuele, plaatsgebonden activiteiten zoals turnonderdelen, hoogspringen, of het geven van een instructie aan medeleerlingen.
Uitwerkingen ter inspiratie
Ondersteunende informatie
Video @@
Artikel Leren gymmen van een beeldscherm van Marco van Berkel en Ger van Mossel
Blog Apps voor in de gymzaal: Videoanalyse van Gymspiratie
Project IOL
Impuls Open Leermaterialen
Dit platform is ontwikkeld door Fontys Hogescholen, Instituut voor Sport en Bewegen, met steun van Impuls Open Leermateriaal als onderdeel van het Nationaal Groeifonds.
