werkvorm

3-2-1 Reflectie

Elke leerling benoemt drie successen, twee verbeterpunten en één vraag

Evaluatie voorbereiden en uitvoeren, Zelfbeoordeling

Omschrijving werkvorm

Deze reflectievorm helpt leerlingen gestructureerd terug te kijken op hun leerproces. Door succeservaringen, verbeterpunten en vragen te benoemen, ontwikkelen ze eigenaarschap en inzicht in hun eigen leren. Je krijgt tegelijkertijd informatie over voortgang en hulpvragen in de groep. Het (tevens) benadrukken van positieve punten werkt motiverender dan alleen de nadruk leggen op verbeterpunten.

Uitvoering

Leg kort uit wat de 3-2-1 reflectie inhoudt en waarom je deze activiteit met de leerlingen doet. Benadruk daarbij dat het gaat om inzicht krijgen in wat je als leerling al kunt en waarin je je nog kunt ontwikkelen.
Geef leerlingen een paar minuten om: drie aspecten vanuit de les(sen) te bedenken die goed gingen, twee aspecten die beter kunnen en tot slot één vraag of wens.
Je kunt leerlingen dit laten noteren, maar wanneer je niet teveel pen- en papierwerk in je les wilt kun je ze dit ook mondeling laten delen in tweetallen kort klassikaal benoemen.
Verzamel de reacties van leerlingen. Indien niet op papier: onthoud of noteer opvallende patronen in succeservaringen of terugkerende verbeterpunten.
Gebruik de input bij de voorbereiding van de volgende les of voor persoonlijke feedback.

Tips & tricks

Houd het tempo hoog; laat leerlingen staand of in een kring reflecteren.
Varieer in vorm: mondeling, op kaartjes, eventueel via digitale tools.
Koppel de reflectie expliciet aan leerdoelen en succescriteria van die les of lessenreeks.
Wanneer je jouw leerlingen beter wilt leren reflecteren dan kun je deze werkvorm vaker inzetten.
Als leerlingen moeite hebben met het bedenken van genoeg positieve of verbeterpunten, of moeilijk tot een hulpvraag komen, kun je overschakelen op 2-1 reflectie: twee positieve punten en een verbeterpunt.

Uitwerkingen ter inspiratie

Ondersteunende informatie

Think-pair-share methode
Drie-twee-een reflectie (Erasmus Universiteit Rotterdam)

Project IOL

Impuls Open Leermaterialen

Dit platform is ontwikkeld door Fontys Hogescholen, Instituut voor Sport en Bewegen, met steun van Impuls Open Leermateriaal als onderdeel van het Nationaal Groeifonds.