werkvorm

Active reviewing – Beweegthermometer

Leerlingen schatten zichzelf in door het aannemen van een fysieke positie

Evaluatie voorbereiden en uitvoeren, Snelle checks, Zelfbeoordeling

Omschrijving werkvorm

De beweegthermometer maakt het reflecteren op (beweeg)niveau, zelfvertrouwen en/of leerervaringen zichtbaar in de ruimte. Door letterlijk positie te kiezen, ervaren leerlingen dat reflectie onderdeel kan zijn van (beter) leren bewegen. Als leraar LO krijg je snel inzicht in hoe leerlingen zichzelf inschatten en kun je daarop inspelen met gerichte vragen of aanwijzingen.

Uitvoering

Leg de betekenis van de beweegthermometer uit: de lichaamshouding geeft aan hoe een leerling zichzelf inschat voor wat betreft de uitvoering van de opdracht of vaardigheid.
Demonstreer de schaal van laag(1), zittend (2), gehurkt (3), staan (4), staan met armen hoog gestrekt (5).
Vraag leerlingen om direct na een bepaalde oefening, spelronde of eventueel na afloop van de les met hun lichaamspose hun inschatting te laten zien.
Neem de tijd om de klas te observeren (loop rond) en stel vervolgens een aantal verdiepende vragen: “Wat maakt dat je zo staat?” of “Wat zou je helpen om één niveau hoger te komen?”
Gebruik de antwoorden ook om groepsindelingen (op niveau) te maken, leeractiviteiten aan te passen of lesinhoud voor een volgende les te wijzigen.

Tips & tricks

Gebruik deze werkvorm kort en dynamisch tijdens beweegmomenten, zonder de les stil te leggen om snel inzicht te krijgen in niveauverschillen (let er daarbij op dat het gaat om ervaren competentiegevoel, het is immers de mening van leerlingen zelf).
Geef vooraf duidelijk aan waarop leerlingen zichzelf moeten inschatten. Maak een expliciete koppeling met leerdoelen/succescriteria.
Zorg voor een veilige sfeer: benadruk dat iedereen mag verschillen in gevoel of inschatting. Pas de werkvorm niet toe bij klassen waarin de sociale veiligheid nog onvoldoende geborgd is.
Herhaal dit op meerdere momenten in een lessenreeks om ontwikkeling zichtbaar te maken.

Uitwerkingen ter inspiratie

Active reviewing – De Kok & Hermans (2019)

Video Active Reviewing workshop Michiel Hermans

Ondersteunende informatie

Kok, F. d. and M. Hermans (2019). “Active reviewing. Een methode van zelfevaluatie om leerlingen meer te betrekken bij het eigen leerproces.” LO Magazine 6: 22–25.

Project IOL

Impuls Open Leermaterialen

Dit platform is ontwikkeld door Fontys Hogescholen, Instituut voor Sport en Bewegen, met steun van Impuls Open Leermateriaal als onderdeel van het Nationaal Groeifonds.