Wat zie jij?

Leerlingen observeren en benoemen wat zij denken dat het doel van de activiteit is

Succes in drie woorden

Leerlingen benoemen drie woorden die beschrijven wat ‘een goed uitvoering’ is

Samen succescriteria opstellen

Leerlingen denken samen na over geschikte succescriteria bij een leerdoel

Waar sta ik, waar ga ik

Leerlingen bepalen zelf hun begin- en eindniveau

Voorbeelden beoordelen

Leerlingen beoordelen voorbeelden aan de hand van aangereikte succescriteria

Startvragen

Voorkennis activeren bij leerlingen door het stellen van startvragen

Zelf een rubric maken

Leerlingen maken vanuit een eigen of gekozen leerdoel een eigen rubric

Rangorde maken

Leerlingen zetten voorbeelden op volgorde van goed naar minder goed

Persoonlijk leerdoel opstellen

De leerling stelt zelf een uitdagend leerdoel met bijbehorende succescriteria

Eerst doen dan denken

Leerlingen gaan eerst aan de slag en gaan daarna pas nadenken over leerdoelen en succescriteria